紅柳林礦業公司：班前“小課堂”變身技能“大舞臺”

紅柳林礦業公司：班前“小課堂”變身技能“大舞臺”

“連采機變頻器安裝時導熱硅膠要一涂、二等、三穩固，過程中要注意……” 這是陜北礦業紅柳林公司連采一隊電工大拿田宏保在班前“小課堂”上講解設備操作技術要領的畫面；也是該公司把培訓的著力點延伸到班組，提升員工操作技能的一個縮影。

人人參與，練“學”功

今年以來，該公司創新了區隊級“自主培訓”管理模式，把管理和培訓的著力點延伸到班組，各基層單位根據員工技能情況設立班前“小課堂”，做到專業知識和技能提升進區隊、實踐操作到崗位、問題解決在現場，實現精準培訓全覆蓋。

同時，各基層單位列出每月培訓“四關鍵”，即：關鍵人、關鍵環節、關鍵設備、關鍵時間，分別制定培訓計劃；對新上崗、新轉崗、新提級的“三新”人員進行崗前教育，內容涉及應知應會、崗位作業流程和崗位作業標準等內容，以達到標準作業習慣養成的效果。

豐富形式，練“技”功

“這樣的培訓‘短平快’，實際又實用，我們都很喜歡。”該公司綜采三隊員工劉賓說到。

為使班前“小課堂”成為員工長期交流經驗、互幫互學、技能提升的平臺，該公司在各基層區隊班前“小課堂”推廣實施“每日一題”、“一天一案例”、“一月一技考”的模式，使理論講解與現場示范教學培訓相結合，在學與練中提升員工技能和職業素養。

同時，該公司各單位根據實際情況，挑選操作規范、動作嫻熟的技術人員和業務骨干進行現場示范，講解崗位實際操作要領、解答技術難題，實現了區隊級、班組級自我管理和自主培訓，不斷創新活動載體，豐富活動形式，練好員工技能提升基本功。

學用結合，練“實”功

“我們注重理論講解與現場演示、師帶徒與自學練、技術提升與技能評審三個結合，極大的提高了員工的動手能力、實操能力和專業技能。”該公司人力資源部楊允珍說到。

針對部分員工文化層次較低，該公司機電隊從轉變員工學習態度入手，開展“訂單式”培訓，由師傅和徒弟根據實際工作需要，確定想要學習的內容，由區隊匯總后報人力資源部，有針對性地制訂學習方案和授課計劃，既達到了學以致用的目的，也增強了師徒自我學習的壓力，達到了互促共進的目的。

在班前“小課堂”實施中，該公司試行老帶新、高帶低、點帶面的“三帶”模式，讓技能“大拿”扶貧業務“小白”。2019年，203名員工通過初級工、中級工、高級工職業技能鑒定評審，占報考人數80%，為該公司構建人才“快車道”再添新動能。（李波）