中國礦業大學應用技術學院學風建設新舉措

   為促進中國礦業大學應用技術學院學風建設，提高同學們的專業水平，本學期初，應用技術學院學生會組織學生代表走進教室、深入班級，對我院學風情況進行了全面了解，并就進一步促進學風建設提出倡議。隨后，各班結合具體情況集思廣益，提出了許多好的方法和建議，并加以實施。

一、學霸授課，難題迎刃而解

　　自上學期以來，15級二學位機械專業涌現出了張雄等義務為同學們授課的學霸。每當考試臨近，他們就組織集體授課，現場解答同學們的疑問。本學期，張雄等決定把授課時間放在平時，不搞考前突擊，幽默樸質的授課方式也受到了同學們的喜愛。每天晚上7點至9點是固定的授課時間，大家當天就可以把所遇到的課業問題解決。該專業的邊遠同學說：“其實我知道，給我們解答課業問題比他們自己學還費力，雖然學霸們自己學習好，但要講出來讓同學們也理解卻是另一回事，我很感動與很幸運，能夠在這樣的集體中學習生活。”

學霸張雄告訴大家，學霸授課的方式，旨在解決同學們在學習中存在的問題，切實提高同學們學習成績，調動大家學習的主動性和積極性，讓大家在溝通交流中收獲知識，共同進步。他說，我希望我們班越來越好，哪怕是微薄之力我也全力以赴。

二、手機入袋，提高聽課質量

　　“學生上課玩手機，不但會影響學習，也會影響老師上課的心情，是對老師勞動的不尊重。手機入袋只是一種形式，我們想通過這種方式讓同學們改掉不良的學習習慣、提高學習效率。”我院13級采礦1班班長齊全友說。為了同學們養成良好的學習習慣，該班決定從3月14日開始在教室內放置多層收納袋，用于臨時存放手機。手機袋平時由2到3名班干部保管，每個小口袋上標注著一名同學的姓名，上課前由班干部掛在前排桌子上或墻上。同學們進入教室后將手機關機，或者調成振動、靜音模式，然后統一裝進收納袋里，下課再自行取走。

實施這一措施后，不僅可以有效的管理好大家上課玩手機的不良現象，也能幫助任課老師查看出勤人數，不失為一個好辦法。目前，我院各個班級都制作了收納袋，手機入袋已覆蓋全院各個班級，學生們的自我約束能力也有了明顯的提升。授課老師說，手機是當代社會的必需品，但是頁嚴重影響了課堂秩序，手機入袋不失為一個好舉措，課上同學們比以往人真多了，不容易走神了，為同學們的想法點個贊。

三、答疑解惑，教授指點迷津 

　　“你的這種算法不對，不信咱們去找教授問問。”我院15級電氣專業的趙帥和龐超正在討論一道課后作業題。本學期開學之初，該專業的同學們就積極和任課老師溝通，希望老師把考前答疑轉變成課后答疑。這樣，同學們在遇到問題的時候可以及時問老師，使問題當場得到解決。如果課下遇到問題，同學們還可以給老師打電話、發電子郵件。15級電氣2班的趙帥說，課后答疑不代表取消考前答疑，如果同學們有要求，考前老師仍可安排答疑。

由教授答疑解惑，使同學和教授的溝通時間多了起來，同學們不僅可以對書本上的知識進行提問，還能夠就一些自己感興趣的問題向教授咨詢，擴寬了同學們的知識面，增強了同學們探索知識的興趣。

四、興趣小組，源于共同愛好

　　自上學期我院開辦CAD學習小組以來，吸引了機械、采礦、地質等不同專業CAD愛好者。他們不僅在學院規定的時間進行培訓，而且自發組織興趣小組，在日常的學習中互幫互助。在他們中間，有CAD高手、各類獎項獲得者，也有剛剛入門的“菜鳥”。但是，他們對CAD有著共同的愛好。在這里，同學們之間能夠相互帶動，交流起來直接且無障礙。“我們機械專業，學好CAD是基本功。學習小組不僅能讓我和高手直接探討，還為一些初級的同學提供了一個學習的平臺，使同學們能夠共同進步。”CAD小組的牛志強這樣說。

五、精準幫扶，一個都不能少

　　本學期開學初，我院15級采礦專業富建忠發現周圍出現了不少掛科的同學。他分析，由于二學位原來所學專業與現在差距很大，同學們從開始的聽不懂，到后來的宅在宿舍打游戲、看電視劇，到了考試才臨時抱佛腳。富建忠主動召集了一些愛學習、考高分的同學來幫助那些臨時抱佛腳復習的同學，一對一的進行精準幫扶，幫助掛科同學提升成績。精準幫扶不僅讓學霸有了發揮的空間，也為不少同學樹立了榜樣，使掛科同學在點點的進步中找到學習的樂趣。組織者富建忠說，這種形式會持續下去，為擔心期末考試不過的同學持續提供課程輔導。據悉，通過精準幫扶，該專業參加補考的同學已全部通過了考試。

　　雖然當前煤炭形勢不景氣，但我院學子仍懷抱扎根礦山、服務礦山的理念，努力克服自身不足，積極尋找提高學習成績和專業技能的方法，力爭為礦山多做貢獻。積極向上的學風建設似三月春風吹拂應用學子的心扉，一股股正能量彌漫在校園里。