于洋:不讓座的孩子讓誰蒙羞

近讀《華鎣山礦工報》的一篇隨筆《從讓座說到教養》，只說了窮養與富養的利弊，并未說家長的對錯。對于五、六歲小學生，也不能用高的道德標準來衡量，因為他年紀太小。做一個有教養的人，并不是那么容易，需要日積月累，甚至幾代人教育。我認為這位家長只知愛幼，卻忽視了尊老。給老人讓座不是教育了孩子，培養了德育精神嗎?他在此卻失去了機會。不讓座也說不上有多么不對，更不能說道理低下，但我可以說“沒教養”。小學生讓座也說不上有多么高尚，但可以說“有教養”。一個家長是希望自己的孩子將來成為一個有教養的人，還是成為一個更“實際”的人，完全可以自由選擇，但有一個底線，就是不應該認為沒有教養的人比有教養的人好，更不應該認為有教養的不如沒有教養的人好。現在我們要提倡尊老愛幼、尊師重教，讓更多的孩子從小立志爭取做個有教養的人。

有教養的人表現之一，就是比那些沒有教養的人是非觀要強一些，他能克制自己，不去做那些明知不對卻有利可圖的事。

道德的培養不能完全依靠學校的老師，父母的教育示范作用最大，效果最好。不要認為這是一件小事，一個社會道德是防止社會傾覆的第一道防線，完善的法制是第二道防線。所以我們不能忽視小孩兒的德育培養。