煤礦開采技術專業介紹

　　一、專業辦學依據

　　(一)職業面向

　　本專業畢業生主要面向煤礦生產企業及煤礦工程技術部門，主要從事煤礦生產一線的采掘生產組織、技術管理、工程設計和通風安全管理工作。

　　(二)可行性分析

　　1、人才需求分析

　　(1)行業背景

　　2005年6月17日，原國家安全監管總局局長李毅中在一個名為“安全生產萬里行”的會議上向中國煤礦業發出警告：如果再招不到大學生，中國煤礦將面臨“滅頂之災”。截至到2006年底，全國煤炭生產企業專業技術人員為29.4萬人，占職工總數的12%(《煤炭工業“十一五”發展規劃》)，而發達國家為60%以上。

　　通過對我省遼源、通化、琿春和舒蘭四個國有煤炭生產企業的調研，采煤專業從事的生產一線采、掘、通技術員嚴重短缺，許多煤礦出現了采煤、掘進、通風區隊無工程師, 甚至出現了沒有大專以上畢業生可任區(隊)長、區(隊)主管工程師的尷尬局面。為此，出現了工人出身的區隊長，“土”技術員任工程師，制約了技術發展和安全管理水平提高。

　　(2)人才需求預測

　　根據對我省四個國有重點煤炭企業調研情況看，按照每個采、掘(區)隊配備1名工程師，每個采、掘工作面配備1名采掘技術員(最低標準)，還未考慮從事設計工作技術人員;現短缺生產一線采掘技術員600人左右。按照我省煤炭工業“十一五”發展規劃，到2010年全省煤炭產量達到4000萬噸，國有重點煤礦采煤機械化程度達到85%以上，其中綜合采煤機械化程度達到75%以上;掘進機械化程度達到92%以上，其中綜合掘進機械化程度達到25%以上。按此計算，到2010年我省國有重點煤炭企業需采煤專業畢業生1000人左右;如考慮其他煤炭生產企業，所需采煤專業畢業生則更多。

　　2008年2月25日山西省人民政府頒布了《山西省煤炭專業人才培養規劃》，規劃預測從2006年到2015年,山西省需要煤炭專業的本科及以上畢業生2萬名,高職專科畢業生8萬名,中專、技校畢業生15萬名。 山西省的煤炭產量占全國總產量的1/4，按照這個比例估算，從2006年到2015年全國需要煤炭專業的本科及以上畢業生8萬名,高職專科畢業生32萬名,中專、技校畢業生60萬名。

　　2、專業辦學基礎條件

　　煤礦開采技術專業是我院傳統的骨干專業之一，是煤礦類專業群的龍頭專業，先后經歷過本科、專科(含高職)和中專三個層次的專業辦學歷史。 50年來，積累了豐富的辦學經驗、形成了一整套科學的專業教學和管理體系，也儲備了一支職業教育理念先進、實踐能力強、教學水平高的師資隊伍和滿足教學要求的專業實訓室。

　　(1)師資條件

　　現有專任教師15人，高級職稱7人，中級職稱4人，“雙師”教師9人;現有兼職教師10人，均來自于校外實訓基地生產一線的工程技術人員

　　(2)實訓條件

　　校內有采礦、通風安全、地質和測量四個實訓室，其中通風安全實訓室是國家資助建設的“煤礦安全培訓基地”;校外有遼礦集團、羊草煤業和遼源人防辦三個基地。

　　(3)專業課程建設基礎

　　本專業為省重點建設的礦業類專業群的龍頭專業，以建成《煤礦開采方法》和《煤礦地質》兩門省優秀課程，該專業核心專業課程《煤礦開采方法》擬明年申報省精品課。

　　二、專業培養目標

　　(一)招生對象與學制

　　1、招生對象：高中畢業生

　　2、學 制：三 年

　　(二)人才培養目標

　　本專業主要面向煤礦生產企業第一線，培養熱愛祖國、擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發展，身心健康、愛崗敬業，具有與本專業崗位群相適應的文化水平和良好的職業道德，具備本專業的基本知識和技能，具備從事煤礦生產一線的采掘生產組織、技術管理、工程設計和通風安全管理實際工作能力的高等技術應用型人才。

　　三、人才培養規格及知識、能力、素質結構

　　1.人才培養規格

　　熱愛祖國，擁護黨的基本路線、方針、政策，有理想、有道德、有文化、有紀律，愛崗敬業，具有良好思想素質與職業道德，掌握煤礦開采技術專業的基礎知識、基本理論和基本技能，具備從事煤礦生產一線的采掘生產組織、技術管理、工程設計和通風安全管理實際工作能力。學生畢業時應具有三證，即畢業證、專業技能證、外語B級證。具有良好的身心素質，能從事煤礦生產一線的采掘生產組織、技術管理、工程設計和通風安全管理工作。

　　2.職業能力分析

　　圖1 職業崗位能力分析框圖

　　3、知識、能力和素質結構

　　(1)知識結構

　　堅持“需要為準，夠用為度”的原則，強調針對性和實用性。主要由文化基礎知識、專業技術知識和相關知識組成。應以文化基礎知識為前提，以專業技術知識為重點，以相關知識為輔翼，三位一體，有主有次。文化基礎知識要寬厚扎實，專業技術知識要專精，相關知識要廣。主要包括：

　　› 具有與職業崗位能力相適應的文化基礎知識;

　　› 掌握本專業必備的工程力學、機械零件與原理等基礎理論知識;

　　› 掌握煤礦地質和礦山測量的基本知識，以及測量儀器的操作、使用方法;

　　› 掌握煤礦采掘運機械設備結構、原理;

　　› 掌握交直流電路的基本知識和電動機、變壓器的結構與原理;

　　› 掌握采煤方法的基本知識和設計方法;

　　› 掌握巷道施工的基本知識和方法;

　　› 掌握礦井通風和安全的基本理論和知識;

　　› 掌握礦山壓力的基本理論和基本規律。

　　(2)能力結構

　　堅持“以能力為中心，以應用為主旨”。職業崗位能力的形成是本專業人才培養的核心目標，主要包括：

　　› 采區巷道方案設計、采煤工藝設計和單項工程施工設計能力;

　　› 較強的礦圖識讀和計算機繪圖能力;

　　› 采掘運機械設備選型計算能力;

　　› 采區供電設計能力;

　　› 采區通風設計和通風管理能力;

　　› 巷道施工組織和技術管理能力;

　　› 采煤生產技術管理能力;

　　› 煤礦安全管理能力;

　　› 礦山壓力觀測能力;

　　› 科技情報和有關資料的查詢能力;

　　› 繼續學習的能力。

　　(3)素質結構

　　本業畢業生的素質結構除了公民應具備的基本素質以外，還必須具備專門人才的基本品質，主要包括：

　　› 身體素質：強健的體魄;

　　› 心理素質：積極的心態，正確對待挫折和困難;

　　› 思想素質：具有吃苦精神，敬業愛崗，樂于奉獻;

　　› 文化素質：具有一定的文化藝術修養和一定語言表達能力;

　　› 勞動素質：嚴謹、踏實的工作作風，具有團隊精神、創新精神;

　　› 形象素質：舉止大方，文明禮貌，言談有度。

　　四、課程體系

　　構建以本專業職業崗位群的能力要求為標準，以職業崗位典型工作任務為載體，按照煤炭生產過程，以工學結合優質核心課程為主體的項目課程體系。

　　1、課程體系構建的依據

　　　2、課程體系
　　　見圖3 課程體系結構框圖。
　　　3、課程設置及學時分配
　　　本專業人才培養方案由以下模塊組成：公共課程模塊、專業基礎模塊、專業課程模塊、公共選修課程模塊、專業選修課程模塊、綜合實踐模塊和素質能力模塊。在整個培養過程中全面貫徹學會學習、學會生活、學會做人、學會創新的素質教育思想，努力把學生培養成高素質的勞動者。
　　　（1）職業素質模塊
　　　① 道德與法律（26學時）
　　　它是思想道德修養與法律基礎課的整合。通過教學進行以為人民服務為核心、以集體主義為原則的社會主義思想道德修養教育，幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的思想道德品質、增強法制觀念、提高法制意識。

　　　② 毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表（36學時），
　　　毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的基本內容，是馬克思主義與中國革命和建設相結合的產物。通過教學，使學生掌握馬克思主義理論的精髓，培養學生勇于探索和不斷創新的精神，解放思想、實事求是、與時俱進，增強對社會主義必勝的信心和責任感。
　　　③ 形勢與政策（38學時）
　　　國際、國內的政治經濟形勢及國家的方正政策。通過學習，使學生了解國際、國內形勢和國家方針政策，開拓大學生的視野。
　　　④ 軍事理論（26學時）
　　　軍事理論和軍事訓練課程以國防教育為主線,通過軍事理論和軍事訓練課教學,使學生掌握基本軍事理論與軍事技能, .初步掌握我軍軍事理論的主要內容,明確我軍的性質、人民軍隊的優良傳統和作風紀律以及人民軍隊的基本制度。
　　　⑤ 體育（62學時）
　　　本課程通過科學鍛煉方法、基本技能的學習和實踐，全面增強學生體質，促進學生身心健康發展。使學生喜愛體育，掌握鍛煉身體基本方法和技能，養成科學鍛煉身體的習慣，培養學生勇敢頑強的精神，公平競爭的態度，以及樂觀、自信、進取的心理品質。
　　　⑥ 英語（124學時）
　　　本課程是一門培養學生英語綜合語言能力的重要課程，主要訓練學生的聽、說、讀、寫、譯五項基本技能，為學生學習其他專業課程打下堅實的基礎。
　　　⑦ 計算機基礎（124學時）
　　　計算機基本組成，基本工作原理，發展及應用情況，微機的基本操作和簡單維護，Windiows操作系統，office中Word、Excel的使用，計算機病毒及預防的基本知識，多媒體技術基本知識和Internet的基本知識。
　　　⑧ 高等數學（78學時）
　　　導數、一元函數微分、積分、概率、數理統計的基本概念、基本理論和基本計算方法以及微積分理論在實際工作中的應用。
　　　（2）職業能力基礎模塊
　　　①工程力學（78學時）
　　　包括理論力學和材料力學兩部分。其中理論力學包括靜力學、運動學和動力學三部分；材料力學包括物體在外力作用下的內力和變形，以及物體的強度、剛度和穩定性等方面的問題。
　　　②機械基礎（108學時）
　　　主要介紹機械制圖的國家標準，機械制圖的基本知識和繪圖方法，機械零件圖和裝配圖的識讀。摩擦輪傳動與帶傳動、螺紋連接與螺紋傳動、鏈傳動與齒輪傳動、蝸桿傳動，輪系、平面連桿機構、凸輪機構、變速機構、換向機構、間歇機構，軸系零、部件。
　　　③普通電工（72學時）
　　　主要介紹電路的基本概念及基本定律。直流電阻電路分析，單相交流電路，三相交流電路，電路的暫態分析，電工儀表與測量。直流電動機及其拖動，變壓器，交流電動機及其拖動，控制系統。
　　　④煤礦地質（72學時）
　　　掌握沉積巖的性質及鑒定方法，了解煤層及巖層的對比方法；熟悉生產礦井日常地質工作內容和方法，掌握巷道的地質編錄方法；具有編制采區地質說明書和判斷中小型地質構造的能力。
　　　（3）職業能力模塊
　　　①礦圖繪制技術（110學時）
　　　學習礦圖的基本知識和基本理論，熟悉礦山常用礦圖的基本內容，初步掌握礦山常用礦圖的繪制方法，掌握識讀礦山常用圖件的基本技能，并能用CAD繪制常見礦圖。
　　　②煤礦開采方法（242學時）
　　　了解礦井開拓的概念，礦井儲量、生產能力及服務年限，煤田劃分為井田的方法及井田內的劃分方法，礦井開拓方式、階段及開采水平的確定，運輸大巷的布置方式及礦井采掘關系等。掌握近水平煤層、緩斜煤層、傾斜煤層的長壁采煤法的采區巷道布置方法，掌握采區方案設計的內容、步驟等。具有進行采區方案設計的能力； 學習煤礦炮采、高檔普采、綜采工藝過程，能過進行采煤工藝設計；能進行采區車場軌道線路、各硐室、巷道斷面和交叉點設計。
　　　③ 采掘運設備（110學時）
　　　掌握采煤機、液壓支架、刮板輸送機、膠帶輸送機、裝載機、轉載機、掘進機、等主要采掘運設備的構造、原理、性能、規格，并能夠進行選型計算。
　　　④ 礦井供電技術（110學時）
　　　學習礦山供電基本知識，掌握采區主要電氣設備（電動機、變壓器、磁力啟動器、防爆開關等）的工作原理、使用方法，掌握綜合保護的基本知識，能進行采區供電設計。
　　　⑤ 礦井通風技術（132學時）
　　　 掌握礦井通風理論、方法、礦井及采區風量計算與調節的知識，掌握通風儀器儀表的使用方法，具有采取通風設計和通風管理的能力。
　　　⑥ 礦井測量（110學時）
　　　通過本課程的學習，應使學生了解常用測量儀器的結構和使用方法熟悉礦區井上下主要礦圖的測繪過程、閱讀和應用。掌握巷道貫通測量、坐標與高程計算以及巷道掘進給中腰線等理論知識和技能。
　　　⑦ 巷道掘進技術（88學時）
　　　了解巖石的力學性質，掌握鉆眼爆破技術、掌握各種巷道的設計、施工工藝及施工管理，掌握掘進主要工種的操作能力和掘進作業規程編制能力。掌握交叉點、煤倉、絞車房等的設計、施工工藝及施工管理。
　　　⑧ 采煤生產技術管理（110學時）
　　　掌握采煤工作面生產作業循環，能夠進行采煤工作面生產組織和管理，具備編制作業規程及技術措施的能力。
　　　⑨ 煤礦安全技術（110學時）
　　　熟悉煤礦安全生產方針與法規，掌握礦井安全的基本知識，了解煤礦安全監測技術，掌握煤礦沼氣、礦塵、水、火等災害的安全管理技術，能夠編制災害預防與處理計劃，能進行事故分析與編制分析報告。具有編制安全技術措施的能力和礦井自救與互救的能力。
　　　⑩ 礦山壓力控制技術（88學時）
　　　礦山壓力的基本理論和基本知識，礦山壓力的觀測方法，采煤工作面和巷道礦山壓力的控制技術等。
　　　（4）能力拓展模塊
　　　① 社交禮儀（38學時）
　　　② Excel與礦井通風安全管理（38學時）
　　　Excel 在礦井通風管理中的應用 如何通過電子表格的形式建立和管理礦井通風工作中的表單,或者利用Excel提供的強大而簡單易用的功能,快速提升現場的工作效率、進行各種數據分析。
　　　③ 煤礦安全法律法規（57學時）
　　　主要介紹法律基礎理論、礦產資源法與煤炭法、勞動法與職業病防治法、安全生產法與礦山安全法、安全培訓、煤炭生產許可與安全生產許可、煤礦安全監察與行政處罰、煤礦安全行政復議與行政訴訟。
　　　④ 職業規劃與設計（19學時）
　　　五、人才培養模式
　　　依托校內外實訓基地，構建以學生為主體，以就業為導向，突出以職業崗位能力培養為中心的工學結合的人才培養模式：第一階段集中學習職業素質課程和崗位能力基礎課程，提高學生素質和為能力訓練打基礎；第二階段進行崗位能力訓練（項目教學），學生成立若干個能力學習小組，在教師和企業兼職教師指導下，以典型工作任務為載體，按照礦井開拓方案設計→采區方案設計→采煤工藝設計→采掘運設備選型設計→采區供電設計→采區通風設計→采區單項工程施工設計→巷道施工組織管理→采煤生產技術管理→通風安全管理→頂板管理的過程，依次遞進的方式完成各崗位能力的訓練；第三階段學生到就業合同單位或校外實訓基地進行采掘技術員身份頂崗實習。
　　　六、教學進程排表
　　　1．課程設置及教學進程表

　　　3、教學日程時間分配表（見下頁）
　　　七、人才培養方案可行性論證
　　（1）根據《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》等有關文件精神，要求高職院校應樹立服務意識，積極進行制度創新，建立適應社會主義經濟建設、社會進步和個人發展需要的靈活教學制度。要求各級各類高職院校采取有效措施，積極進行教育思想、教育觀念、人才培養模式、課程體系等方面的改革與實踐，提高教學質量，全面推進素質教育，培養面向21世紀具有綜合職業能力和全面素質，適應生產、服務、技術和管理第一線需要的高素質勞動者和高等技術應用性專門人才。
　　（2）以職業崗位工作需要為依據，確定專業人才的知識、能力和素質結構；以學生為主體，以就業為導向，深化課程體系和教學內容改革，建立工學結合的人才培養模式；構建以本專業職業崗位群的能力要求為標準，以職業崗位具體工作任務為載，按照煤炭生產過程，以工學結合優質核心課程為主體的項目課程體系；符合我國高等職業教育的發展方向。
　　（3）堅持以全面素質教育為基礎，大力推行模塊式教學和現場教學，分階段分模塊完成教學任務；有利于學生掌握知識、培養能力和提高素質。
　　（4）煤礦開采技術專業在我院已有50年的辦學歷史，積累了豐富的辦學經驗；也有一支年齡、學歷、職稱結構合理，專兼職相結合的雙師型教學團隊，為本專業的改革試點提供了保障。同時，
　　（5）根據市場調研，當前煤炭生產企業對煤礦開采技術專業人才的需求量非常大，近年來本專業畢業生一次就業率大95%以上，保證畢業生有出口。
　　（6）本專業現有采礦、煤礦通風安全、地質和測量四個實訓室，準備對原有實訓室進行改擴建，同時，新建掘進、礦壓和CAD實訓室。相信經過2到3年的努力校內實訓基地完全滿足新的培養模式和課程體系要求。另外進一步加強和現有校外基地的合作，同時再新建一批校外基地，也能滿足學生生產性實習的要求。
　　綜上所述，從我院煤礦開采技術專業的基礎條件看，完全具備省確定的專業教學改革試點的要求。
　　　八、后記說明
　　　1、本方案的編制主要以煤炭生產企業人才需求為依據，面向煤炭企業生產一線采煤、掘進、通風生產和技術管理崗位；以提高學生的職業實踐能力和素養為宗旨；倡導以學生為本位的教育理念和建立多樣性與選擇性相統一的教學機制。通過綜合及具體的職業技術實踐活動，幫助學生積累實際工作經驗，突出職業的特色，全面提高學生的職業道德、能力和綜合素質。
　　　2、本計劃根據煤炭企業對生產一線采煤、掘進、通風等生產和技術管理人才的迫切需求這一特點，著力提高學生的生產和技術管理能力。體現以下幾條原則：
　　（1）以素質為基礎，以能力為本位；
　　（2）以需求為依據，以就業為導向；
　　（3）適應企業技術發展，體現教學內容的先進性和前瞻性；
　　（4）以學生為主體，體現教學組織的科學性和靈活性。
　　　3、在實習過程中，應根據實際情況進行調整，使之不斷完善。
　　　4、為提高教學時間利用效率，在教學過程，應理論聯系實際，避免出現專門的理論課、實驗課，盡量實現理論與實踐教學一體化。