常艷強:教師節感懷

        紅燭照亮知識殿堂，春蠶巧織學生理想。教師偉大，教師節神圣！
        小學作文時，常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”贊美教師的奉獻精神，用園丁育苗比喻教師辛勤耕耘，于是，嚴厲、慈祥、負責便成為對教師的溢美之詞。每到教師節，也常會將祝福的言辭寫入卡片贈上，讓師生情誼從此更加深篤。
        記憶中，小學四年級的一名喬姓數學老師，是給我印象最為深刻的，他談吐幽默、知識淵博，寓教于樂、涓涓細流，常會讓人在課堂有如聽故事一樣愉快的度過。從那里，我知道抗日戰爭、知道解放戰爭、知道抗美援朝……
        大學就讀師范，常以“為人師表”、“學高為師、身正為范”作為標準，立志成為學生的良師益友，以致以后在無緣當教師時空對深壓箱底的教師資格證抱憾。
        如今，參加工作了，似乎是與教師更無緣無關了，但每每在“書到用時方恨少”時，才深刻體悟“終身學習”的道理和成為一名知識型、復合型人才的可貴。韓愈《師說》講“師不必賢于弟子，弟子不必不如師，聞道有先后，術業有專攻”，孔子《論語》亦講：“三人行，必有我師焉”。身處知識經濟涌動的時代，面對科學技術的日新月異、面對日趨激烈的職場競爭，學習已經成為必不可少的人生課題，如何學習也便成為一種思考！
        于是，我想在教師節說“教師，你們辛苦了”的同時，再說一聲，我們也要以做學生的態度去努力加強自身學習，勇于做一個謙虛的學生。